{"id":55396,"date":"2021-04-24T16:55:29","date_gmt":"2021-04-24T14:55:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.siracusa2000.com\/?p=55396"},"modified":"2021-04-24T16:55:29","modified_gmt":"2021-04-24T14:55:29","slug":"riceviamo-e-pubblichiamo-non-si-trasformi-la-didattica-in-presenza-in-ulteriore-trauma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.siracusa2000.com\/index.php\/2021\/04\/24\/riceviamo-e-pubblichiamo-non-si-trasformi-la-didattica-in-presenza-in-ulteriore-trauma\/","title":{"rendered":"Riceviamo e pubblichiamo. Non si trasformi la didattica in presenza in ulteriore trauma"},"content":{"rendered":"\n
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L’inquietudine del ritorno a scuola non \u00e8 una questione semplice n\u00e9 di poco conto. \u201cIl segnale di ritorno alla normalit\u00e0”, fortemente voluto dal Governo anche in condizioni di sicurezza sanitaria delle nostre scuole ancora precarie e controverse, impatta nel nostro territorio su una platea complessiva di 52.000 alunni, 9000 fra docenti e personale ATA (pi\u00f9 una pletora incalcolabile di supplenti), 71 Istituzioni Scolastiche e oltre 200 edifici e, ancora una volta, lascia sulle spalle solitarie dei Dirigenti Scolastici la responsabilit\u00e0 di dare indicazioni ai Prefetti in quale misura autorizzare le lezioni in presenza. <\/p>\n\n\n\n

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L’angoscia sanitaria della riapertura e i ritmi di lavoro ai quali rischiano di essere sottoposti gli alunni,\u00a0 da parte di docenti sorveglianti spesso nevrotizzati. Dirigenti schiacciati dalle enormi responsabilit\u00e0 sanitarie, famiglie destabilizzate da un andamento altalenante di chiusure e riaperture finanche nelle ultime settimane di scuola, immiseriscono il (finto) sollievo di alunni, docenti e famiglie.\u00a0 <\/p>\n\n\n\n

Lo scardinamento emotivo provocato dal Covid impatta profondamente nell’insieme del meccanismo di relazione di ognuno di noi\u00a0 e rende sempre pi\u00f9 complesso\u00a0 nel sistema scolastico il ripristino del concetto di comunit\u00e0 educante: principio di fondo che presuppone un’attenzione al mondo affettivo delle emozioni, dei legami sociali, della condivisione e della elaborazione collettiva del trauma in cui tutti siamo stati risucchiati, elementi che anticipano prepotentemente qualunque ripresa dell’ \u201cordinaria programmazione didattica\u201d che, tuttavia, corre il rischio di precipitare in una controproducente quanto vana accelerazione. <\/p>\n\n\n\n

La Scuola \u00e8 una delle realt\u00e0 pi\u00f9 neglette e tormentate perch\u00e9 affetta da cedimenti strutturali finanche nella sua vocazione essenziale: insegnare ad imparare.\u00a0 <\/p>\n\n\n\n

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Ma il tempo scuola non \u00e8 mai tempo perso e gli insegnanti si liberino dalla frenesia \u00a0\u201c dell’ultimo miglio di scuola\u201d e si prendano tutto il tempo necessario per ricucire negli alunni motivazioni sbiadite, empatie allentate, scoraggiamenti giovanili, disorientamenti relazionali . <\/p>\n\n\n\n

La Scuola \u00e8 il luogo della formazione\u00a0 del pensiero critico, del confronto, della discussione ben oltre la dimensione spazio-temporale dell’algoritmo semplificatore del programma, \u00e8 il luogo dove non si rendono deboli i saperi ma forti gli allievi. L’affanno delle istituzioni, i collassi economici, ambientali, sanitari picchiano duro e destabilizzano\u00a0 finanche la Scuola, luogo di rinascita per eccellenza e uno degli ultimi avamposti civili del Paese in nome del pi\u00f9 prezioso bene comune: i nostri giovani e il nostro futuro.\u00a0 <\/p>\n\n\n\n

E per piacere, non si trasformi la didattica in presenza in nome di un presunto efficientismo produttivo in un ulteriore trauma\u00a0 che rischia di accrescere lo scoraggiamento e il senso di inadeguatezza anche comunicativa e motivazionale dei nostri ragazzi. <\/p>\n\n\n\n

(Roberto Alosi \u2013 segretario generale provinciale Cgil Siracusa)<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00a9 Riproduzione riservata<\/em><\/p>\n\n\n\n

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